Eine einführende Schulstunde war dem Thema “Was ist Architektur” und “Wie arbeitet die Architektin/der Architekt” gewidmet. Letztendlich sollten die SchülerInnen ja das Thema “Orte des Friedens” als aktive, gestaltgebende Akteure unserer Gesellschaft bearbeiten. Über Texte – historische, religiöse, philosophische – sowie einer Diashow mit gebauten Beispielen und anschliessender Diskussion begann die Einführung in das Thema: Was versteht man unter Orten des Friedens? Dazu machten wir Improvisationsübungen: Mit Kindern und einem grossen Tuch bauen wir ein Zelt im Schulhof. In diesem Zelt herrscht Frieden – kein Schubsen, kein Streiten, kein Rennen; eine bestimmte Mauer wird als Friedensmauer deklariert, wer darauf steht, befindet sich im Friedensbereich; Meditation: der Ort des Friedens in uns.
Bei einem Stadtspaziergang erkunden wir mit Kamera, Skizzenblock und Notizblock die “Friedenstauglichkeit” verschiedener Orte im städtischen Raum: eine Kirche, ein Spielplatz, eine stark befahrene Strasse.
Dann werden sämtliche Anregungen im freien Entwurf “verdaut”, indem jeder seinen ganz persönlichen Ort des Friedens anhand der Collagentechnik darstellt.

Den Höhepunkt bildet der Bau eines gemeinschaftlichen Ortes des Friedens:
Ein 7-teiliger Paravent dient nicht nur den SchülerInnen der 4. Klasse, sondern der ganzen Schule als mobiler Ort des Friedens.
Da, wo er benötigt wird, kann er leicht und flexibel aufbegaut werden: Im Ruhehof, im grossen Pausenhof, im Klassenraum, als kleine oder als grosse Einheit. Innerhalb dieses Raumes herrscht Frieden: kein Schubsen, kein Streiten, kein Toben – Stille, Hören, Sehen, Riechen.
Die Themen der einzelnen Paravent-Flächen wurden aus den freien Entwurfsarbeiten zum „persönlichen Ort des Friedens“ entwickelt und meisterhaft in Collagentechnik umgesetzt.