Orte des Friedens II
Architektin: Brigitte Rothfuss
Name der Schule: Robinson-Grundschule
Lehrerin: Barbara Kirschner
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 5
Beteiligtes Fach: Kunst
Zeitraum des Projektes: 26.10.2006 bis zum 7.12.2006
Architektin: Brigitte Rothfuss
Name der Schule: Robinson-Grundschule
Lehrerin: Barbara Kirschner
Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 5
Beteiligtes Fach: Kunst
Zeitraum des Projektes: 26.10.2006 bis zum 7.12.2006
Die einführenden Schulstunden waren dem Thema "Was ist Architektur" und "Wie arbeitet die Architektin/der Architekt" und "Orte des Friedens" gewidmet. Über Texte - historische, religiöse, philosophische - sowie einer Diashow mit gebauten Beispielen und anschliessender Diskussion begann die Einführung in das Thema: Was versteht man unter Orten des Friedens? Dazu machten wir Improvisationsübungen: Mit Kindern und einem grossen Tuch bauen wir ein Zelt im Schulhof. In diesem Zelt herrscht Frieden - kein Schubsen, kein Streiten, kein Rennen; Meditation: der Ort des Friedens in uns; lärmende Kinder um ein Kind herum, das per Walkman und Kopfhörer beruhigende Musik hört und so einen akustischen Raum um sich schafft und andere.
Der Stadtspaziergang ging zum Wandbild in der Skandinavische Strasse, wo der Aufstand der Einheimischen 1978 eines nicaraguanischen Dorfes gegen die Regierung Somozas und dessen blutige Niederschlagung thematisiert ist . Das vertiefte unsere Diskussion über Frieden und Friedensorte.
Wir entschieden uns dafür, alte Schulstühle in Friedensstühle zu verwandeln. In 6 Gruppen entwarfen die SchülerInnen ihren persönlichen Friedensstuhl: Am Strand, auf der Wiese, Relax, Fussballfeld, Sternenhimmel und Thron. Neben der Ideensammlung mussten die SchülerInnen Umsetzungspläne zeichnen sowie ihre Ideen an unsere zeitlichen, materiellen und handwerklichen Gegebenheiten anpassen.
Wir entschieden uns dafür, alte Schulstühle in Friedensstühle zu verwandeln. In 6 Gruppen entwarfen die SchülerInnen ihren persönlichen Friedensstuhl: Am Strand, auf der Wiese, Relax, Fussballfeld, Sternenhimmel und Thron. Neben der Ideensammlung mussten die SchülerInnen Umsetzungspläne zeichnen sowie ihre Ideen an unsere zeitlichen, materiellen und handwerklichen Gegebenheiten anpassen.
In den kommenden Schulstunden wurden die Entwürfe dann umgesetzt. Hauptkomponenten sind Hasendraht und Pappmaché sowie Schaumstoff - bearbeitet und dekoriert mit Stoff und Farbe.
Ziel ist es, dass jeder Klasse der gesamten Schule ein Stuhl zur Verfügung gestellt wird, der dann im Klassenzimmer aufgestellt wird. Jedes Kind kann sich dort zurückziehen: zum Lesen, zum Träumen, zum Wunden lecken nach dem Kampf auf dem Pausenhof oder zwei Stühle zusammentragen um Streitigkeiten auszudiskutieren.
